近日，来自博罗、和平、马山、深汕特别合作区四地的48名骨干教师齐聚深圳福田，分别参与福田区“大先生”培养计划助航工程“先锋班”AI赋能专项研修、初中理化生学科教师实验能力提升研修两大主题研修。两场研修既是福田区深化全口径全方位融入式教育帮扶的务实举措，也为结对地区教师搭建了接轨前沿教育理念、掌握实用教学技能的成长平台，推动优质教育资源跨区域流动与落地。

　　针对结对地区理化生实验教学硬件条件有限、实验操作考试备考经验不足、教学创新思路受限等痛点，本次初中理化生学科教师实验能力提升研修靶向施策。研修邀请广东省、深圳市及福田区相关学科教研员、一线名师领衔授课，构建起从实验教学标准解读、教学方法创新、实操技能指导，到备考点拨、说课竞技的全链条课程体系，分学科开展小班化教学，并设置说课比赛环节，以赛促学、以赛促研，让学员在沉浸式学习中完成从理论认知到实践应用的转化。

　　“这次研修给我最大的感受，就是‘破壁’两个字。”和平县实验初级中学的卢婕婕老师坦言，来深之前，面对县城学校相对薄弱的科研条件，曾对做好实验教学心存顾虑。而研修中，授课教师打破了“硬件不足就做不好实验教学”的固有认知；“从厨房到实验室”的生活化教学思路，为硬件条件有限的县域学校提供了可直接复制的教学路径；针对首次实验操作考试的备考细节拆解，更是为一线教师送来了“及时雨”。不少参训教师表示“非常接地气”，更收获了“就地取材、以思促教”的教研理念，回去后就能直接迁移到本地课堂中。

　　同期开展的“大先生”培养计划助航工程“先锋班”AI赋能专项研修，则为教师打开了智能教育赋能课堂的全新视野。研修聚焦人工智能与教育教学的深度融合，特邀华南师范大学林晓凡、贺超波教授团队及深圳信息职业技术大学陈康团队授课，以专题讲座、实操演练、小组共创的形式，带着教师从0到1完成智能体开发与教学场景应用落地，让原本看似遥远的人工智能技术，变成了可操作、可复用的教学工具。

　　“之前总觉得AI离课堂很远，这次亲手完成了智能体的搭建，才发现它能实实在在解决我们日常教学和管理的痛点。”博罗县长宁中心小学的黄梅娣老师表示，本次研修的实操性远超以往同类研修，学习期间她已经明确了两个应用方向：一是搭建班主任专属智能体，处理高频碎片化的班级事务，缓解信息处理压力；二是构建学科教学智能体，将课程知识、习题试卷等内容纳入其中，实现快速检索、智能组题、实时答疑等功能。和她有着同样感受的，还有博罗县福田中学的吴秋文老师，原本对智能体开发心存畏难情绪的他，通过低代码拖拽式的实操教学，快速掌握了开发技巧，计划将AI技术融入地理教学中，用技术破解地理知识点抽象、学生对远方场景缺乏感知的教学难点。深汕特别合作区小漠中学的陈秋如老师则表示，这种手把手、沉浸式的实操演练，让自己对未来的课堂有了全新的想象。

　　两场精准定制的研修，是福田区立体化教育帮扶体系的一个生动缩影。近年来，福田区始终把跨区域教育协作作为推动基础教育均衡高质量发展的重要抓手，构建起“云端赋能、分层分类、名师引领”的全链条帮扶格局。线上，依托网络研修平台，面向帮扶及协作地教师开放人工智能、新课标解读等54个研修主题共305门子课程，注册教师累计近4.5万人，线上研修累计达115.99万人次；线下，已分20批次组织921名结对地区骨干教师来深研修，将68位帮扶地区骨干纳入“大先生”培养计划，同时集结662名专家名师深入帮扶地区开展送教送培，线下研修超1.22万人，推动名师工作室与319位受援地校长、名师、班主任结对，让优质教育资源真正实现可触达、可转化、可扎根。

　　据了解，下一步福田区将持续优化网络研修平台功能，深化与结对地区的机制化协作，进一步探索“智能研修+精准帮扶”新模式，以技术赋能、名师引领、资源共享为抓手，持续为结对地区教师专业成长注入动力，为助力乡村教育振兴、推动基础教育高质量发展贡献更多福田力量。

　　采写：南都N视频记者 周正阳