新黄河记者：李鹏  

近日，就班级办理和小学生管理教育问题，记者采访了济南高新区金谷德艺小学六年级4班班主任郭倩倩。

在教育的天地里，郭倩倩不断在班级管理中摸索积累经验。她观察学生特点，以鼓励搭建沟通桥梁，注重课堂纪律、习惯培养等细节，悉心引导规则意识。如今班级氛围有序，她的智慧藏于交流与事务中，用爱与责任静待花开。现在，请读者随着记者的笔和镜头一起走进她的班级管理世界，探寻她的班级管理智慧。

郭倩倩和孩子们在一起。（李鹏摄）

“六年前那个蝉鸣声声的九月，我迎来了一群特别的小客人——有的抓着我的衣角抹眼泪，有的躲在课桌下玩橡皮，还有个小男孩刚进教室就爬上暖气片。望着这群稚气未脱的孩子，我既忐忑又充满期待；今天，当我站在这里回望时，42棵小树苗已然抽枝展叶，而我也在守护他们成长的过程中，收获了最珍贵的教育感悟。”郭倩倩用这样长的一段话当成自己的开场白。

教育是慢的艺术，更需要爱的滋养。面对性格迥异的学生，郭倩倩努力走进他们的内心世界。当学生遇到困难时，她耐心倾听，给予鼓励和帮助；当他们取得进步，哪怕只是微小的成就，郭倩倩也会毫不吝啬地送上赞美与掌声。她会关注他们的情绪变化，用拥抱和话语驱散阴霾。她组织各种班级活动，鼓励大家互帮互助，让孩子们在集体中感受爱、学会爱。正是这份爱，让六年级4班成了一个温暖的大家庭，充满着爱与关怀的力量。曾经暖气片上的男孩儿早已能够安静听讲，乐观又开朗。教育的神奇就在于，当教育人用爱浇灌时，每朵花都会找到属于自己的春天。

如果说爱是教育的底色，那么品德就是照亮未来的光芒。郭倩倩始终坚信，教师的行为就是流动的德育课程。当强壮的男同学背起那个脚腕受伤的男孩儿时，当善良的小姑娘悄悄帮助不舒服的同桌清理呕吐物时，她知道这些比任何奖状都珍贵。六年来，六年级4班形成了独特的“阳光银行”制度——每份善意化作“阳光币”，可兑换“免作业卡”等奖励。如今教室里的“阳光储蓄罐”早已满载，而孩子们心底的善良也在悄然生长。

面对个性鲜明的“00后”，教育更需要智慧导航。这个班级建立了“学科舰长”制度，让每个孩子都能在擅长领域当导师；设计“错题盲盒”激发学习兴趣；开展书籍推荐会和读书分享会，营造阅读氛围。令人欣慰的是，这些创新让孩子们积极性大增，你追我赶，学风浓厚。很多孩子在区级讲题比赛、口头作文比赛、英语趣配音比赛以及省市级的信息大赛中获奖。

六年来，郭倩倩与家长以诚相待，真心呵护学生。她坚持能在校内和孩子共同解决的小问题，不给家长打“小报告”。但是孩子遇到了困难，有了困扰，在不同年龄段遇到了新的问题，郭倩倩也会及时与家长沟通交流，共同探索帮助孩子的办法，一生一案，因材施教。多年的真心付出，赢得家长们的理解与支持，良好的家校关系助力班级工作有序进行，学生教育事半功倍。

那个曾经躲讲台下的男孩，有一天悄悄在郭倩倩的办公桌下放了张卡片：“郭老师，长大后我要开间书店，请您当终身VIP。”这让她更加确信，用爱守护成长花期，用智慧点燃求知火种，那些播撒在童年的种子，终会在某个春天绽放成漫山遍野的花海。

编辑：俞丹  校对：汤琪