新黄河记者：游舒乔  

为助力一线教师深入理解《义务教育教科书·小学数学》新教材，提升全市小学数学教师课程设计与实施水平，落实新一轮小学数学课程改革要求。近日，济南市小学数学“人教版新教材使用”专题研讨会在济南市营市东街小学举行。人民教育出版社小学数学编辑室主任编辑陈曦，济南市教育教学研究院小学数学教研员谢毅，济南市槐荫区教育教学研究中心负责人王鲁璐，以及济南市15个区县教研员及骨干教师代表400余人齐聚一堂，共同探索核心素养导向下的课堂教学改革路径。

课例展示 聚焦核心素养

济南市营市东街小学教师耿倩倩执教一年级下册《数量间的加减关系》。课堂以“小猫钓鱼”“分水果”等生活情境为载体，引导学生通过画图、动作演示等方式，从具体操作过渡到抽象思维，培养学生的符号意识、模型意识和应用意识。

在观课议课环节，营市东街小学庞玉玉、陈爽两位老师从课程背景、前测与后测等角度，对耿倩倩执教的《数量间的加减关系》一课进行剖析。老师们运用直观量表和真实数据，多维度分析教学效果，为课堂改进和核心素养落地提供科学依据。

陈曦对济南小学数学团队给予高度评价。她指出，新教材注重从具体情境到直观模型再到一般模型的思维建构过程，教师应以学生为主体，培养其数学思维能力和模型意识，帮助学生构建系统的知识体系。

专题报告 解疑释惑

现场，陈曦以《突出数学本质 发展核心素养——人教版小学数学教科书解读》为题作了专题报告。她结合新课标精神及教学实例，从教材编写背景、内容调整、教学建议三方面展开，强调单元设计的结构化整合、领域主题的数学本质体现，以及信息技术与数学课程的融合。报告深入浅出，为教师提供了实用的教材研究策略。

谢毅在总结发言中充分肯定槐荫区团队的研究成果，并针对新课标落地提出三点建议：一是深学课标，定期对照教学实践反思改进；二是深研教材，以核心素养为导向设计学习活动；三是深耕课堂，通过校本教研形成“学习—实践—改进”闭环。

本次研讨会为全市小学数学教师提供了新教材使用的实践范例，为核心素养落地和课堂教学改革指明了方向，为济南市小学数学教育的高质量发展注入新动力。

编辑：周全  校对：汤琪