新黄河记者：曹茜  

教育是一场向美而行的遇见。在济南高新区，有这样一位教育工作者，他二十载躬耕不辍，以师者之爱为笔，以管理智慧为墨，一笔一画勾勒出充满温度与活力的育人图景。从妙趣横生的生物课堂，到执掌一方的教育征程，他步履铿锵，“让每一个生命都绽放光彩”成为他永恒不变的教育底色。

他是高洪涛，一级教师，2021年8月至今，担任济南高新区海川中学旅游路校区（济南高新区第二实验学校）校长；曾获济南市“一师一优课”市级优课，高新区优秀教师、高新区表现优秀个人等荣誉称号，所带班级获得济南市优秀班集体。任校长以来，学校连续四年获得高新区教育系统“表现突出集体”。

育人智慧：唤醒与点燃的艺术

高洪涛的育人故事始于生物课堂。面对毫无兴趣的学生，他敏锐捕捉到对方对自然的潜在好奇，摒弃说教，带其观察校园植物、探究昆虫习性。枯燥的知识在亲历中变得鲜活，熄灭的火种被重新点燃。这段经历成为他教育哲学的基石——“教育即唤醒，需用心发现每个灵魂的闪光点”。

执掌济南高新区海川中学旅游路校区后，他将“三自教育”（自主学习、自我管理、自觉发展）作为育人核心，构建了全方位的德育工作体系，将德育融入到课堂教学、校园文化、社会实践等各个环节。学校积极组织丰富多彩的活动。比如，在“文明礼仪月”活动中，开展了文明礼仪知识竞赛、文明礼仪标兵评选等活动，营造了浓厚的文明氛围。在一次文明礼仪知识竞赛中，一个大大咧咧的学生为班级荣誉苦学礼仪知识，最终成为班级文明的践行者。高洪涛深知，真正的德育在体验中内化，在行动中升华。

他将学生心理健康视为成长基石。学校心理咨询室配备了专业的心理咨询师，为学生提供一对一的心理辅导服务；同时，定期开展心理健康讲座和团体辅导活动。当家庭变故导致学生深陷厌学泥潭，学校专业的心理辅导及时介入，联合家长老师构筑支持网络。爱的陪伴与科学疏导，最终驱散阴霾，助学生重拾学习热情。高洪涛坚信：“健康的心理，是学生面对未来的第一道铠甲。”

管理智慧：赋能与协同的方略

针对教学痛点，高洪涛引入并深化“导学用”大课堂模式；以学生困惑为靶心，通过动态评估调整教学策略，满足不同层次需求，激发良性竞争，教学质量显著跃升。

他将教师团队视为学校发展的引擎；大力推动集体备课，搭建教研、听课、评课平台，让新老教师在智慧碰撞中实现“青蓝共进”，教师队伍专业素养整体跃迁。

此外，他深知领导班子的关键作用，他定期组织专业培训，强化沟通协作与决策能力，打造了一支目标同向、执行有力的管理团队。

他视安全为学校发展的生命线，其管理智慧体现在系统化、精细化、实战化的安全体系构建中。 他定期组织涵盖消防、交通、食品等领域的专业安全讲座与演练，通过案例教学与现场演示，将安全知识深植师生心中；每学期组织全校紧急疏散演练。当一次演练因学生对流程不熟悉出现拥堵时，他亲自复盘、优化方案、强化培训，将问题转化为提升契机，最终实现演练高效有序，显著增强了师生应急能力。他积极协调资源，推动校园监控全覆盖，校园设施定期检修，为师生筑起坚实防护网。

在高新区全环境立德树人“三引导”工作框架下，他积极拓展家校社合作；定期举办家长见面会，搭建实时沟通平台，让家长深度参与教育过程；邀请教育专家为家长传授科学的教育方法和理念，实现家校同频共振；组织师生走进社区开展志愿服务，在公益实践中培养社会责任感。

教育情怀：植根沃土，向光而行

高洪涛校长的教育情怀，是对生命成长的敬畏与热忱。从课堂到管理岗，变的是角色，不变的是那份“捧着一颗心来”的赤诚。四年耕耘，济南高新区海川中学旅游路校区焕然一新——师生精神面貌昂扬向上，教育教学质量稳步攀升，成为区域教育的一张亮丽名片。他秉持开放共享的理念，积极与兄弟学校建立友好合作关系，分享经验、开放资源，践行着“美美与共”的教育理想。

面对未来，高洪涛的目光依然坚定而温暖。他将继续以爱为底色，以智慧为经纬，在教育的画卷上不懈描绘——培养更多兼具家国情怀与全球视野的栋梁之材，是他永恒的初心与使命。在这段向美而行的旅程中，他始终相信：每一个被用心浇灌的日子，终将汇成滋养生命、泽被未来的浩瀚星河。

编辑：俞丹  校对：杨荷放