新黄河记者：李鹏  

近日，济南市安生学校“行走徽州传承经典”研学实践成果展拉开帷幕。该校学生此前奔赴安徽徽州实地研学，探寻古村秘境、体悟非遗精髓，归来后以所见所感为蓝本，将徽派文化元素搬进校园，打造沉浸式文化场景，让研学收获转化为素质成长的生动实践，彰显了“修德、立人、行世界”的育人初心。这场跨越千里的文化探寻，不仅让中华优秀传统文化在少年心中扎根，更实现了从知识感知到实践创新的完整蜕变。

躬行求真知：让传统文化可感可触

“读万卷书不如行万里路”，济南市安生学校精心策划的徽州研学之旅，打破了课堂的边界，让中华优秀传统文化从书本文字变为可看、可触、可感的鲜活体验。研学途中，学生们循着历史脉络，走进西递、宏村等世界文化遗产地，在棠樾牌坊群下聆听宗族传承的家国故事，在青石板路上体悟徽派民居“四水归堂”的建筑智慧与人文内涵。非遗工坊里，他们近距离观摩徽州三雕的精湛技法，亲手尝试竹编、徽墨制作；新安画派纪念馆内，在专家指引下领悟“外师造化，中得心源”的艺术理念，读懂山水笔墨间的文化底蕴。

民俗体验中，古朴典雅的徽州傩舞、香气浓郁的黄山烧饼等，让学生全方位触摸徽州文化的鲜活肌理。“站在宏村的月沼边，亲眼看到白墙黛瓦倒映水中的画面，我才真正懂了新安画派山水的灵动之美。”一位学生的感言，道出了实地研学的价值。这种沉浸式感知，不仅纠正了书本知识的抽象认知，更在学生心中建立起对中华优秀传统文化的直观认同与深厚情感，为文化传承埋下种子。

创新续文脉：让传统智慧融入生活

研学归来，一场别开生面的文化转化实践在校园铺展，学生们以创意为桥，让徽州文化在新时代场景中焕发新生，这正是研学收获的生动转化。成果展上，徽派文化的多元魅力被演绎得淋漓尽致：美术社团的徽派山水画，将研学所见的奇松、云海融入笔墨，尽显新安画派清雅意境；舞蹈社团的《徽韵雅集》，借鉴傩舞韵律搭配徽州民歌，再现民俗热闹场景；手工社团的微缩徽派村落，精准还原马头墙、雕花窗棂，更融入光影技术让“四水归堂”的智慧直观可感。

五年级六班TBL探究小队的实践更具突破性。他们带着“墨香究竟是什么味道”的疑问出发，在胡开文墨厂发现古法徽墨“香臭交织”的真实气息后，通过头脑风暴、问卷调查，最终迸发“徽墨与香薰蜡烛结合”的创意，打造出融合环保材质、东方美学的“墨韵·香薰”。从发现问题、调研分析到创新设计，学生们不仅读懂了徽墨的“守”与“创”，更实现了从文化复刻到实用创新的跨越。各班级的特色研究同样精彩：借鉴徽州水系智慧设计阳光房改造方案、探究“食臭”背后的生存哲学、用3D建模打造“徽派教室”……这些成果印证了学生对传统文化的深刻解读与转化能力。

实践育新人：让综合素养全面提升

这场研学之旅的深层收获，在于让学生在自主探究与团队协作中，锤炼综合素养、树立文化自信，完成了从“知道”到“读懂”再到“践行”的成长蜕变。研学全程采用TBL项目式学习，从方案设计、目的地确定到成果落地，均由学生自主策划实施，班级初选、年级决选的竞标过程，让他们在民主决策中学会表达，在公开展示中锻炼思辨。

探究过程中，学生们各展所长、分工协作：细心者记录验证、力强者动手实践、善思者梳理疑问、创意者设计方案，在解决真实问题的过程中深刻体会到团队协作的力量。“以前做项目都是各自为战，这次才发现，大家一起讨论、分工合作，能解决很多单靠自己做不到的事。”一位学生的感慨，道出了协作能力的提升。更重要的是，学生们在与传统文化的深度对话中，树立了文化自信，学会用批判性思维和跨学科知识解决问题，展现出面向未来的综合素养与国际视野。

“我们不仅要让学生‘读万卷书’，更要支持他们‘行万里路’。”学校小学部相关负责人表示，这种全程自主的探究模式，正是培养未来世界公民的重要途径。从实地感知文化根脉，到创新转化传统智慧，再到锤炼综合素养，济南市安生学校的徽州研学实践，为新时代教育如何“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”提供了生动范本，让教育在行走中完成对少年心灵的滋养与塑造。

编辑：孙菲菲  校对：汤琪