在济南高新区东城逸家教育集团奥龙小学，有一项深受学生喜爱且意义深远的特色活动——“经典古诗文诵读”考级活动。这项活动已经延续多年，是学校语文教研组的常规学科活动，也是“全员读书工程”的重要组成部分。

学校语文组教师根据小学和初中语文教材中的必背篇目，结合诗词难易程度及学生年龄特点，精心整理出“乐诵经典”古诗文分级诵读读本，编排设定为十二个级别，学生需通过“日常诵读-教师指导-定期考核”的流程逐级进阶。活动实施以来，近三百名学生完成通关。

从“背诵压力”到“文化浸润”：古诗文带来的成长蜕变

五年级学生李晓明(化名)的转变颇具代表性。他数学成绩优异，就是一直对语文，尤其是古诗文背诵有畏难情绪，在考级过程中发现了《塞下曲》中“大雪满弓刀”的壮美意境，通过努力成为班级首位“十二级通关者”。学生们为了在考级中“通关”，会主动去学习更多的古诗文，甚至在课余时间互相交流、互相督促。这种学习氛围不仅促进了学生之间的良性竞争，还培养了他们的自主学习能力。数据显示，项目实施三年来，学生平均古诗积累量从23首提升至98首，语文素养测评中“文学鉴赏”板块得分提升21%。

为了加强校家社协同，让更多家长成为古诗文考级的“同盟者”，每个班级都邀请3—5位家长担任评委老师。这种形式不仅增强了活动的公正性，也让家长能够更深入地参与到孩子的学习过程中，也是“家校协同育人”的生动实践。曾担任评委的家长王女士感慨：“孩子现在逛大明湖会脱口而出‘荷叶罗裙一色裁’，这种文化浸润比分数更有价值。”

从学做俱佳到薪火相传：构建传统文化育人矩阵

从传承中华优秀传统文化的角度来看，古诗文考级活动具有深远意义。奥龙小学将该项目纳入“中华优秀传统文化传承示范校”建设体系。这不仅是一种学习方式，更是一种教育手段。通过激励机制，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化，提高了学生的综合素质。

学校还打造了立体化的传统文化育人矩阵：非遗工坊中，孩子们用掐丝珐琅工艺再现《千里江山图》;在中华节气厨房里，清明做青团、冬至包饺子成为劳动教育生动载体;一曲妙趣横生的山东快板“赞名泉”更是登上区级展演的大舞台。这些实践印证了学校传统文化教育正在从“知识传授”转向“生命滋养”。

近年来，济南高新区奥龙小学紧紧围绕立德树人根本任务，注重方式创新，凝聚家校合力，将中华优秀传统文化元素融入育人全过程。

通讯员：姜健

编辑：郑楚翘