新黄河记者：钱欢青  

6月7日上午，作家、文化学者，山东大学中华传统文化研究与体验基地特聘专家郑连根来到“青春派2026——新黄河全国高考12城全景直播”的演播间，和大家围绕作文命题、写作学习、素养培育等话题进行了分享。

郑连根从事文史研究和写作教学二十余年，常年深耕青少年读写一线，见过无数孩子在作文学习里踩坑、迷茫，也见证很多学生跳出模板桎梏，真正学会用文字表达内心。在他看来，中、高考作文的命题趋势有三个：“第一，命题从‘预设标准答案’转向‘开放式思辨探讨’；第二，命题取材锚定现实生活与本土文史，打通课本知识和现实世界；第三，写作题型任务具体化，强化实用表达，贴合未来学习、职场应用需求。”

对于考场的限时写作，郑连根认为，应该抵制陈词滥调，写出有新意、有温度的文字，“要像抵御瘟疫一样抵制作文里的陈词滥调。被用烂的素材和话术就是写作的‘瘟疫’，只会磨灭学生独立表达的欲望，也很难在阅卷中拿到高分。”

但中、高考作文写作时间有限，语文考试留给写作文的时间并不多，怎样才能在规避陈词滥调的同时写出有温度、有新意的作文呢？郑连根认为，要跳出固化使用模式，用“小切口、新解读”改造老旧素材，同时优先启用个人真实生活素材，“以司马迁为例，绝大多数学生只会写遭受宫刑后忍辱写《史记》，落脚在苦难造就成功上。其实也可以转换视角，从司马迁游历山河、走访民间入手，谈调研、实地观察对写作与成事的价值，这样就能避开俗套。而最容易写出温度的素材，永远来自学生亲身经历：一次家务劳动、和长辈的一次闲谈、校园社团活动、外出研学见闻、目睹的社会小事。这些素材独一无二，不存在撞文、俗套问题。所以考场上拿到作文材料，可以先在草稿纸上快速罗列三件亲身经历的相关小事，优先选用，这是短时间破除素材空洞、告别套话最稳妥的办法。而细腻的生活化细节也是文字温度的来源。”

在行文表达上，郑连根也给出了避免俗套的方法，“第一，杜绝万能开头结尾模板，放弃‘时光荏苒，岁月如梭’‘人生如漫漫长路’这类空洞比喻，开篇直接切入事件、观点，用细节落地，以真情打动人。第二，少用空洞形容词，多用具象动作、环境、神态描写。第三，观点表达立足自我思考。”

对于初、高中生如何为作文做好日常观察与积累，郑连根认为，积累从来不是摘抄好词好句、背诵名人语录，观察也不是漫无目的、走马观花，读写积累可以从三大方面入手，“第一，生活化观察：不用长篇大论写日记，每天随手记录一处所见细节、一段所思感悟，内容不限；第二，文史阅读积累：摒弃碎片化快餐网文，分层规划整本书阅读，紧扣课内教材做延伸；第三，随笔写作积累：每周固定完成一篇短随笔，300至500字，不限命题、不限文体。想到什么写什么，释放表达欲、打磨语言。”

郑连根说，中学生写作素养由四大核心组成：“第一，独立思辨素养。第二，人文共情素养。第三，文史底蕴素养。第四，真诚表达素养。只练写作技巧、忽视素养培育，学生永远困在模板作文里；只注重阅读积累、不练习行文技巧，满腹想法无法落笔成文。当下语文教学普遍陷入重技巧、轻素养的误区，大量培训机构只教作文套路、万能模板，短期能小幅提升分数，长期却会扼杀写作素养，初高中阶段是培育写作素养黄金期，务必兼顾二者。”

同时，郑连根还谈到了提升写作能力与写作素养的具体落地方法。他还寄语学生：“写作从来不是为了试卷上的一个分数，笔尖落下的每一个汉字，都是你们认知世界、安放自我、奔赴成长的印记。不必畏惧考场作文，不要再去死记硬背千篇一律的模板，放下堆砌陈词滥调的执念，听从内心的真实想法，把平日里观察的烟火、读过的书籍、沉淀的思考化作文字就足够。真诚永远是作文最高级的加分项，真实的感悟远胜华丽空洞的辞藻。中、高考是成长路上一次关键检验，但绝非人生终点。未来漫长岁月里，希望大家守住阅读与书写的习惯，坚持观察生活、独立思考。愿诸位少年在文字里看见世界、完善自我，提笔能写心中所想，落笔皆是坦荡人生。”

编辑：徐敏  校对：李莉