故事

　　“00”后武汉研究生：

　　从山西到湖北

　　那段经历重塑了我

　　我叫陈晓凡，今年25岁，是中国地质大学（武汉）的一名研究生，目前在武汉一所大学实习，从事英语教学相关工作。每次站在教室的讲台前，我都会想起自己曾经两次支教的点点滴滴。它们是我从最初的迷茫，到如今坚定地走在教学这条路上的动力。

　　一切的改变，始于大二那年。我去了山西省吕梁市庙坪村，做了一个月的支教志愿者。那是我第一次真正站上讲台：当时我想得很简单——把知识讲清楚就够了。

　　但现实很快给我上了一课：对那里的孩子来说，“学习”本身就是一件来之不易的事。他们会因为听懂一句英语而反复练习，也会在课后追着我问问题。那种对知识最朴素、最直接的渴望，深深击中了我。他们让我第一次意识到：教育从来不只是课堂里的知识灌输，更是为孩子们打开一扇改变视野的窗。

　　本科毕业后，我参加了国家西部计划，来到湖北省恩施州巴东县水布垭镇的中小学，支教了一年，教初中孩子们的英语和音乐。这一次，我不再是短暂停留的过客，而是一个要对课堂、对学生、对结果负责的真正意义上的老师。

　　在最初的那段时间里，面对学生参差不齐的基础、缺失的学习习惯，以及他们对未来的迷茫，我无数次在深夜里怀疑：我教的这些，真的对他们有用吗？但渐渐地，我调整了自己的方式——我不只“教知识”，更尝试去“连接他们”。在英语课上，我给他们讲外面的世界，告诉他们语言不仅是考试的敲门砖，更是连接世界的钥匙；在课外，我走进他们的生活，让教学不只是发生在黑板前，也发生在生活中的小细节。

　　变化是缓慢的，却真实存在。

　　当看到有学生第一次勇敢地开口和我英语对话，当看到他们眼里的光一点点亮起，当听到他们开始认真讨论“未来”，我懂了：教育的价值从来不是立竿见影的，而是在于一点点重塑一个人。用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。这一年，与其说是我在支教，不如说是那段经历重塑了自己。

　　支教结束后，我带着这份笃定回到武汉。如今，我已经开始在高校实习，从备课、授课到与学生深度沟通，我以更专业的标准要求自己，因为我清楚，现在的我承载着更系统的教学责任。

　　回望来路，从吕梁的偶然尝试，到恩施的深耕，再到武汉高校的讲台，我的每一步似乎都并非刻意规划，却又步步指向同一个终点。教育于我，早已超越了职业的范畴，成为我愿长期倾注心血的事业。

　　——大武汉客户端网友

　　@陈晓凡

　　美图

　　郁郁葱葱

　　汉口江滩的水杉林郁郁葱葱！

　　——大武汉客户端网友

　　@1398***946

　　13日摄于汉口江滩

　　美文

　　一池春水映佳人

　　林间光影斑驳，一池静水如镜，温柔地映着蓝天与绿树。

　　她身着蓝黄相间的衣裳，安然坐在水边的石上，恰是这片绿意中的一抹亮色。

　　微风拂过，水面漾开圈圈涟漪，也轻轻撩动她的裙摆。四周是浓得化不开的绿，空气里满是草木的清新。

　　她与这方天地融为一体，时光在此刻也变得缓慢而悠长。

　　这一刻，没有喧嚣，只有内心的宁静与自然的和谐。

　　——大武汉客户端网友

　　@温暖

　　13日摄于青山公园

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　　（整理| 记者陈麒麟 制图| 张莉）

　　【罗田甜】