王庆峰

开学第一周，不少高校正处于军训进行时。今年，华南农业大学将共享电动车规范骑行实操考核搬入军训课堂，引发热议。

有人点赞安全教育有温度、接地气，也有人提出疑问：交通安全培训看起来多少有些“串台”，是否消解了军训本来的意义？

军训，新学期的第一课，其核心目标是强化国防教育，磨练学生意志品质，增强组织纪律性。在一些人的认识里，军训时间就该留给队列、内务、国防相关内容。电动车骑行培训属于公共安全教育，虽然也很重要，但不应该挤占本就有限的军训周期。

在笔者看来，“开学第一课”就教骑电动车，跳出军训固有的范式，是一次很有现实意义的创新。

首先，没有违背军训的定位。依据《普通高等学校军事课教学大纲》，大学军训主要内容为军事理论教学和军事技能训练，并且规定了学习时长，“严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数”。华农的军训时间共19天，没有压缩规定训练时长，也没有挤占或者替代军事训练内容，而是新增一块安全教育内容，属于在“规定动作”上做“加法”。

其次，具有内在逻辑一致性。军训所培育的纪律与规则意识，并非只体现在训练场上，也体现在日常的规则意识之中。列队训练，要求学生听从指令、规范动作；规范骑行，要求遵守交规，不载人、不乱停放，这本质上也是对规则的敬畏。把校园日常行为规范融入军训场景，是对军训育人功能的延伸，有利于更好实现训育合一。

最后，有很强的现实针对性。校方说得很清楚：针对学生高频使用共享电动车的校园出行特点，设置安全教育系列创新课程。华农校园广袤，新生入校就要面对校园骑行的安全风险，集中培训十分有必要。利用军训全体动员、全员参与的组织优势，可以最大程度让安全知识转化为实操能力。

放眼国内高校，在队列训练之外嵌入安全实训早已不是新鲜事。比如，很多高校都会在军训间隙，穿插反诈、防溺水、消防、心理健康专题授课，还有高校融入校史教育、诗歌朗诵、军旅拉歌等活动。这些特色教育课程，精准贴合了学生需求，也使得课程更具趣味性，更有吸引力。这充分说明，军训已经演变成新生集中综合教育的平台，既要坚持筑牢家国情怀的底色，也应当适度关照学生现实需求。

华农这波操作，透着一股广东式的务实。这不是“军训变味”，而是军训的与时俱进。当然也要看到，对于非军事类的生活技能教育、公共安全教育，应当多评估，区分哪些适合融入军训，因地制宜创新设置课程。