在教育这片热土上，总有一些身影，以平凡的坚守书写着不平凡的篇章。长清第一初级中学的程燕老师便是其中一位。从教26年来，她始终耕耘在教学一线，并长期担任班主任工作。她带的班，曾是四个科创班公认的“差班”——成绩倒数第一，纪律松散，学生眼中没有光。一年后，这个班走出15名重点高中推荐生；数学、物理多次拿下年级第一。

教学相长，课堂焕发生命活力

程老师坚信，教育的核心在课堂。她的课堂，从不局限于知识的单向灌输。课前，她精心钻研教材，结合学情设计教学方案；课上，她善于创设情境，激发学生的求知欲和探索精神，鼓励学生大胆质疑、积极思考、合作探究。她注重启发式、互动式教学，努力让每一个学生都能在课堂中找到自己的位置，体验到学习的乐趣和成功的喜悦。她的教学，严谨而不失活泼，深刻而充满温情，深受学生喜爱，作业精心设计，全批全改，面批作业，使教学内容得到落实，教学成绩也名列前茅。

润物无声，做学生心灵的守护者

“让学生站在教育的中央”，是长清第一初级中学的办学理念，也是程老师始终秉持的教育信条。在她眼中，每一个学生都是独一无二的个体，都值得被尊重、被理解、被关爱。作为班主任，她把班级当作一个大家庭，把自己当作学生的“大家长”和知心朋友。她细心观察学生的情绪变化，敏锐捕捉学生的心理需求。对于学生的进步，哪怕再微小，她都会给予真诚的赞美；对于学生遇到的困难，无论是学习上的还是生活中的，她总会第一时间伸出援手。她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态，为他们排忧解难。她努力营造一个团结、友爱、积极向上的班集体，让每个孩子都能感受到家的温暖和归属感。

不离不弃，静待“后进生”花开

转化后进生是教育工作中的难点，也是最能体现教师责任与智慧的地方。程老师从不放弃任何一个暂时落后的学生。她坚信，“后进生”同样拥有无限的潜力，只是需要更多的耐心、更科学的方法和更及时的帮助。她的转化策略主要包括：

.寻找根源，因材施教：通过家校沟通、谈心、观察等方式，深入了解学生“后进”的原因（是基础薄弱、习惯不良、动力不足还是家庭因素等），然后“对症下药”。

降低起点，树立信心：为后进生设计“跳一跳，够得着”的学习目标，布置分层作业，为他们创造体验成功的机会。哪怕只是多认识一个单词、做对一道基础题，也会大力表扬，帮助他们重建学习的自信心。

结对帮扶，同伴互助：在班级内开展“一帮一”活动，安排学习习惯好、有责任心的同学与后进生结对，共同进步。

家校联动，形成合力：经常与后进生家长沟通，反馈孩子的点滴进步，指导家长进行科学的家庭教育，共同为孩子营造一个支持性的成长环境。

智慧管理，打造卓越班集体

在班主任工作中，程燕老师讲究管理的艺术与智慧。

“从早到晚”的盯靠，不是控制，是陪伴与重塑每天早上7:00，程老师已经站在教室门口。她不是去“抓迟到”，而是笑着跟每个学生说“早”。早读前的十分钟，她检查前一天的订正作业；课间，她观察谁在发呆、谁与谁起了矛盾；晚自习，她坐在讲桌备课，直到最后一个学生离开。“从早到晚天天盯靠”听起来很苦，但程老师有自己的逻辑：一个长期落后的班级，首先要重建的是安全感和规则感。盯，是为了让学生知道“老师一直在”；靠，是为了在问题萌芽时及时引导。从“他律”到“自律”，这是科学的班级管理。

每个学生都值得被看见：平等、民主与后进生转化程老师的班级里，没有“边缘人”。座位每周轮换，提问覆盖全班，表扬不分成绩高低。程老师做了三件事：精准分类：把后进生分成“不想学、不会学、学不会”三类。不想学的，谈心找心结；不会学的，教笔记法、错题本法；学不会的，从基础知识点开始补。微小台阶：给XX布置的第一次作业是“只背一个欧姆定律公式”，第二天当面背出来，程老师在全班狠狠表扬了他。3.情感先行：每周至少找每个后进生聊一次天，不谈学习，只聊游戏、篮球、家里的猫。信任建立后，再谈进步。小张物理曾考17分，程老师陪他从受力分析图练起，面批27次作业。中考物理68分（满分70），成为全班第6个推荐生。这样的故事，在这个班里不是孤例。

毕业班物理教学的“笨功夫”与“巧办法”程老师的办公桌上，永远堆着几摞作业本。他的原则：作业全批全改，且必须面批一部分。·面批：每天利用课间、午休叫3-5名学生，当面指出错误，追问“当时怎么想的”，直到学生能完整讲出解题逻辑。小条测试：每节课前5分钟，一张小条，3道题，全是上一节课的高频错题。当堂做、当堂改、当堂订正。这叫“堂堂清”。小组合作：按“组间同质、组内异质”分组，4人一组。讲题时先组内讨论，优生当“小老师”；组间PK积分，月冠军组可选择座次。后进生敢在组内小声问了，优生也在讲解中真正悟透了。这些方法看似“笨”——全批全改、小条测试、面批面改，每个都耗时费力；但效果奇快。班级物理平均分多次第一。

从“一个第一”到“多个第一”的连锁反应。物理的突破点燃了全班信心。程老师主动联系各科老师，共同探讨教学方法。每周开一次班会，统一后进生帮扶名单，共享面批数据。五科形成合力：数学老师用“每日一题”小条；化学老师把实验题拆成填空小条；英语老师也跑来借小组积分表……这个曾经的倒数第一班级，在初三一学期几次大考中，数学、物理均多次拿下年级第一；15人通过推荐生选拔。

程燕老师用她的实际行动诠释了新时代“四有”好老师的深刻内涵。她心中有爱，眼中有生，手中有法。在教学上，她精益求精；在育人上，她春风化雨；在后进生转化上，她锲而不舍；在班级管理上，她智慧用心。她表示，今后的教育教学中将一如既往，全力前行，不负人民教师这一职业。

通讯员：张殿庆  编辑：刘玉红  校对：汤琪