新黄河记者：周瑛  

近日，2025年济南市第二届中小学音乐教师基本功展示活动圆满落幕。全市近百名中小学音乐教师同台竞技，吹拉弹唱、合唱指挥、试题命制……近年来，学校美育被国家提升到了新高度，新形势和新时代也对音乐教师提出了新要求，一批批既能上好音乐课，又能指挥乐团、组织展演、自主编曲的美育“六边形战士”正应运而生。

新时代召唤“全能”音乐教师

2015年，国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》；5年之后，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》；2023年底，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（以下简称《通知》），提出教师美育素养提升行动等八大行动计划。新时代的美育工作被提到了一个新高度，“美育浸润”行动在全国各级各类学校蓬勃开展。音乐教育是美育的重要组成部分，音乐教师的教育素养和专业技能提升也越来越受关注。

“弹弹琴唱唱歌就能上好音乐课的时代已经过去了，”济南市教育教学研究院中学音乐教研员闫晓艳告诉新黄河记者，现在的孩子自身就多才多艺，对老师自然也提出了更高的要求。比如上音乐课时要用自弹自唱的方式进行教学，要对音乐作品进行赏析：作品创作的时代背景、创作者的主要经历、作品蕴含什么样的感情等等。

而在实际的教育实践中，越来越多的音乐教师还承担了学校课堂教学之外的美育任务。“各类学生艺术社团，比如合唱团、舞蹈团、戏剧团，器乐团（包括国乐团和西洋器乐团），它们的活动都是音乐老师在组织和排练。”此外，很多音乐教师还要负责校园文化建设，组织艺术类品牌活动和艺术展演……美育活动越来越丰富多彩，校园艺术氛围也逐渐增强，但这些都要求音乐教师具备自弹自唱、合唱指挥、打谱作曲、舞蹈排练等教学素养和专业技能。

信息时代，技术融合对推动音乐教育的进一步发展举足轻重，音乐教师能否会用谱风、西贝柳斯等软件进行打谱，用迷笛作曲等软件进行乐曲创作？此外，如何考查学生的音乐素养，音乐试题如何命制……这都对音乐教师具备相关的素养和技能提出了要求。

据悉，济南市音乐教师基本功展示活动起始于2022年，三年一届。在今年的活动中，市教研院聚焦小学、初中、高中三个学段，精心设置了教学素养、专业技能两大类别共七项技能比拼，多维度、全方位考察音乐教师的综合能力。

以赛促教推动音乐教师“边干边学”

受各种条件所限，现实生活中，“十八般武艺样样精通”的音乐教师，并不是全部。据了解，在岗音乐教师，在高校或相关学校学习期间多是主修声乐或钢琴、小提琴等一种乐器，同时掌握多种音乐技能的教师并不多，而合唱指挥等技能大多依靠就职教师岗后“边干边学”。

在闫晓艳看来，“音乐教育是一种美育，是用音乐来塑造一种美的听觉氛围。但如果能力不足，就不可能给孩子们塑造一种美的听觉氛围，也就达不到音乐课堂基本的审美要求。”在这次展示活动中，在自弹自唱、合唱指挥的节奏把控，以及音乐文化储备（音乐作品赏析）等方面，仍有少数参赛教师表现得差强人意。

“举办音乐教师基本功展示活动主要是以赛促教，督促音乐教师群体进行相关学习，提升自身教师素养和音乐技能，以满足新时代‘美育浸润’大背景下对音乐教师提出的新要求。”闫晓艳告诉记者。

济南市音乐教师基本功展示活动结束后，闫晓艳还有一个大工程：带领在活动中表现优异的音乐教师一起备战省赛，整理资料，重新学习中外知名音乐作品，了解音乐史，提高相关音乐技能……而此前，参加市里展示活动的教师都是经过各区县和学校严格选拔的。从学校到区县，从区县到济南市，从济南市再到山东省，每次选拔和备赛，对各位音乐教师来说，“都是一个不断学习、训练、提高的过程。”

越来越多的高校和师范学校也意识到，他们对学生的培养和教学岗位对音乐教师的能力需求并不完全合拍。近几年，在部分学校举办的创业技能大赛中“增加了音体美赛道”，相关赛项设置和省、市教育主管部门举行的基本功展示赛项相差无几，如自弹自唱和合唱指挥等，以促进学校各相关课程的进一步优化和未来有志音乐教师岗位学生的自主学习。

终身学习“不断奔跑”的样子最美

作为此次展示活动初中学段全能一等奖获得者，济南稼轩学校教师田玉坤，还拿下了该学段专业素养一等奖和教学素养一等奖。

一名教龄15年、已经38岁的音乐教师，缘何能获得这么多奖项？“在大学时，我主修二胡，工作后也没落下。”田玉坤是“拳不离手、曲不离口”原则的奉行者，工作15年，他的二胡就持续不断地拉了15年。工作第二年，他还发起组建了历城二中国乐团，在国乐团的发展过程中，他设置各项课程，担任国乐团指挥，组织学生举办音乐会……苦心人天不负，历城二中国乐团两次获得全国中小学艺术展演一等奖。

各种课程和活动让田玉坤的音乐专业技能不断提升，而逐步提高的乐队指挥能力和音乐理解能力也迁移到了田玉坤的常规课堂。此外，对于每堂要上的音乐课，田玉坤都会进行深度备课，课后会及时进行教学反思，而每年的教案他都会根据教材和教学实际进行相应调整，形成了“实践—反思—改进”的良性循环。

除了个人努力，历城区教育主管部门进行的各项专业素养和技能培训，也是田玉坤能力提升的“助推器”。

历城区教育教学研究中心初中音乐教研员李希先告诉记者，从2021年开始，历城区已连续四年，在暑假分学段对在岗教师进行6到8天的专项培训，培训内容覆盖课堂教学和专业技能提升。他们邀请合唱指挥、打击乐、音乐作品鉴赏等领域专家定期走进历城为教师们授课，每月的全区集中教研和分片区研讨活动中，会穿插声乐、弹唱等技能展示和培训，区里的骨干音乐教师还会进行现场点评和指导。在技术融合和教育创新上，李希先推荐教师学习和使用各种打谱和作曲软件，2024年起，历城区还开始试点AI辅助教学……

“教育最美的样子，就是师者永葆学习的热忱。”历城区教研中心主任田庆民曾这样感慨。这也是闫晓艳对济南市音乐教师的期望。

编辑：吕冰  校对：刘恬