新黄河记者：李运恒  

近期，教育部等5部门联合下发的《“人工智能+教育”行动计划》，引起多方关注。5月13日，国务院新闻办公室举行“新征程上的奋斗者”中外记者见面会，请优秀教师代表围绕“弘扬教育家精神开创教育强国建设新局面”与中外记者见面交流。作为参会代表，宁夏回族自治区银川市第十五中学校长解玮在回答新黄河记者提问时表示，学校逐步打通了校园网络，建起了智慧教室，也将国家、宁夏、校本三级资源平台打通了。她提到，学校还把国家智慧教育公共服务平台的资源生成了6000多个二维码，印在孩子们的学习单上，只要轻轻一扫就能开展自学。学校作为教育部首批人工智能试点校，构建了“通识+特色”的课程体系。她举例，学校孩子们制作的“智能驱鸟”系统走进了实践中。

宁夏回族自治区银川市第十五中学校长解玮

解玮是宁夏回族自治区银川市第十五中学的校长，在基础教育领域工作了21个年头，从一线教师成长为一名校长，她说自己更加懂得基础教育的初心与责任，也让她更加坚定了“看见每一个、发现每一个、成就每一个”的教育信条。

新黄河客户端记者提问：近日，教育部等5部门发布了《“人工智能+教育”行动计划》，作为首批教育部人工智能基地学校，在落地智慧教育过程中如何让数字技术真正服务于学生们的全面成长?另一个问题，教师是推动人工智能与教育深度融合的关键，对于技术赋能教师方面有什么经验和体会分享?

新黄河客户端记者提问

宁夏回族自治区银川市第十五中学校长解玮介绍：学校做智慧教育其实是奔着一个目的去的，一是给教师减负，让老师们的无效劳动少一点。二是让孩子们的成长空间多一点。2018年刚刚起步的时候，基础设备设施都不具备，但是幸运的是借助了宁夏“互联网+教育”示范区建设的东风，通过一期期的揭榜挂帅项目，学校逐步打通了校园网络，建起了智慧教室，也将国家、宁夏、校本三级资源平台打通了，老师通过一个账号就可以一键登录，不用反复切换，也配备了孩子们的学习终端。

“先来说说技术怎么帮到孩子们。”解玮介绍，过去老师留作业凭的是经验，有些孩子“吃不饱”，有些孩子“跟不上”，而且反馈也不够及时。但自从上线了智能学习平台以后，每一个孩子就拥有了自己的学习体检报告。智能技术也能精准找到每个孩子的知识漏洞，老师根据学情报告就可以调整自己的教学策略，实施分层教学和个性化的作业。这样作业量减轻了，效果反而好了。学校还把国家智慧教育公共服务平台的资源生成了6000多个二维码，印在孩子们的学习单上，只要轻轻一扫就能开展自学。学校作为教育部首批人工智能试点校，构建了“通识+特色”的课程体系。解玮举例：“在不同学科试点恰当引入人工智能技术，我印象特别深刻的是，去年孩子们制作的一个‘智能驱鸟’系统，帮助当地的枸杞果农驱赶鸟类，通过不伤害鸟儿的方式保护了果农的果实，当时这节课在我们全市的人工智能教研活动中还做了展示。”

谈到技术赋能教师。解玮说，他们相信，好的技术一定是老师的帮手，不应该成为负担。但现实中老师批改作业的反馈通常是根据批改记忆，教研活动也常常依赖于经验判断，这样的方式虽然有很多宝贵的方法，但是还有很大的提升空间。为了让老师们更快更好地接受智能化的教学环境，学校把一批批的老师外派去学习，同时请专家和技术人员常态化驻校，开展指导，手把手地去教，还给青年教师配备了AI人工智能赋能的课堂助手。这些举措把老师们从繁重的工作中解放出来，让他们有更加充裕的时间开展教科研，和孩子们进行面对面的谈心，让育人回归本质。

近期，教育部等5部门联合下发了《“人工智能+教育”行动计划》，解玮认为，这个文件出台特别及时，也给基层带来了很多指引和方向，像一场及时雨。“我们学校也会认真学习，下一步会尝试在全学科应用AI技术提升老师的人工智能素养，同时也想在德育、体育、美育、劳动教育、科技教育中适当引入人工智能，赋能孩子们全面个性化成长。”解玮说。

编辑：曹梦佳  校对：刘恬