新黄河记者：游舒乔  

第31个世界读书日前后，济南市槐荫区多所中小学围绕阅读主题，开展了形式多样的读书活动，涵盖读书月启动、整本书阅读展示、红色经典阅读、创意作品制作、图书馆参观、班级图书角建设、主题队会、情景剧排演、亲子共读及教师阅读研讨等内容。

读书月启动与整本书阅读展示

在济南市槐荫区粼湖居小学，读书月活动以一场启动仪式拉开序幕。学校教导处向全体师生发出阅读倡议，并公布了包括阅读评选、课文朗诵展示、主题海报创作在内的系列活动安排。各年级语文教师随后组织了课文朗诵展示，围绕朗诵节奏、情感表达、语音语调等环节进行练习与展示。

济南市槐荫区济微中学小学部举办了整本书阅读成果汇报展示活动。低年级学生通过配乐朗读童谣儿歌、演绎《神笔马良》课本剧等形式展现阅读启蒙成果；中高年级学生则通过中国古代寓言故事串讲、《十万个为什么》科学实验秀、《西游记》经典桥段配音以及围绕《鲁滨逊漂流记》展开的辩论会，多角度呈现阅读的深度与广度。

红色主题阅读活动

济南市槐荫区恒远学校小学部以红色经典为主线，开展了分级阅读实践。低年级学生在党员教师和家长志愿者的带领下，聆听《鸡毛信》《小英雄雨来》等故事并记录感受;中年级学生共读《王二小》《小萝卜头》后，用手抄报绘制英雄形象，并观看《地道战》《闪闪的红星》等影片撰写观后感;高年级学生则通过选拔“红色宣讲员”，在校级舞台上讲述革命故事。学校设置了优秀作品展区，集中展示学生的书法、手抄报和观后感。

创意阅读作品制作

济南市槐荫区段店实验学校围绕整本书阅读，组织学生开展了创意作品制作活动。低年级学生讲述《萝卜回来了》等绘本故事；中年级学生结合寓言故事制作哲理书签，围绕科普书籍制作阅读知识卡;高年级学生梳理《西游记》主线手绘取经路线图，或以“创意朋友圈”形式再现《鲁滨逊漂流记》中的荒岛生活，将阅读与美术、设计等学科相融合。

七天共读计划与多元阅读实践

济南市槐荫区泉新学校则以“一起读书，一起见山见海”为主题，推出七天共读计划，分学段推进专题阅读周，建立导读、推进、展示三维课程体系，引导一至六年级学生完成整本书阅读。低年级开展亲子绘本诵读，三年级进行好书推荐卡创作，四年级围绕《十万个为什么》绘制思维导图，五六年级分主题设计创意书签。

4月23日，学校组织了图书交换漂流活动，学生以书籍附寄语的方式进行交换，实现知识共享。低年级学生开展亲子绘本诵读，三年级进行好书推荐卡创作，四年级围绕《十万个为什么》绘制思维导图，五六年级分主题设计创意书签。

亲子共读与教师阅读研讨

在亲子阅读方面，泉新学校开展了亲子共读手账创作，低段以绘画、贴纸记录，中高段以文字、摘抄沉淀思考，优秀作品在校内展区展出。同时，学校启动书香少年、书香家庭评选，每班评选五名书香少年、五户书香家庭。据介绍，学校还计划于5月中旬推出课本剧展演活动。

与此同时，济南市槐荫区外海实验学校将阅读活动聚焦于教师群体。学校开展了“一书一行动”微改革计划交流，全体教师研读教育经典与教学专著，围绕课堂教学、班级管理、生活育人等实际问题撰写微改革计划卡。各年级组集中研讨，将书中理论与教学实践相结合，形成可操作的具体举措，后续将应用于课堂模式创新、作业设计优化和师生沟通升级等环节。

除此之外，学校还在读书节特别增设师生好书推荐专场活动，一方面，学生们化身小小推荐官，分享自己心仪的书籍，讲述阅读心得，搭建同伴阅读交流平台；另一方面，全体教师积极参与教师好书推荐，精选优质读物分享教育感悟与阅读收获，以书香引领学生，以阅读涵养师风，实现师生共读、双向成长。

据了解，世界读书日期间，槐荫区多所中小学根据自身特点设计了不同形式的阅读实践活动。部分学校表示，将持续推进书香校园建设，引导学生在阅读中拓展视野、涵养品格，同时通过教师阅读研讨促进专业成长。

编辑：孙菲菲  校对：汤琪