新黄河记者：游舒乔  

早操如何既保证运动量，又避免机械重复?传统游戏怎样融入晨间锻炼而不流于形式?家长开放又该如何从“看热闹”走向“看门道”?在济南市槐荫区礼乐佳苑幼儿园清源分园及总园的早操现场，操节编排、蹴鞠游戏、教师带操与家长参与被放在同一运动场景中观察，这些问题的答案，或许可以从该园早操现场的具体做法中寻找到线索。

操节编排：年龄特点决定形式差异

在清远分园，早操首先呈现的是对不同年龄幼儿运动能力的回应。小班以动物模仿操为主，配合彩虹伞起落翻飞，动作轻快、情境性强，重在激发参与兴趣；中班展示平衡板操，动作整齐有力，在器械辅助中练习控制与协调;大班手持花棍，动作舒展、队形衔接流畅，强调动作质量与自信表达。各年龄段操节均完整呈现热身、主体操与放松环节，动静结合，避免“一刀切”的编排方式。早操在这里不是单一动作重复，而是根据幼儿发展水平分层设计的日常运动内容。

蹴鞠嵌入：传统游戏成为早操延伸

操节展示之后，蹴鞠游戏以低结构、可参与的方式进入晨间运动。小班搭配蹴鞠球游戏，在奔跑与触碰中感受传统玩具的乐趣;中班开展蹴鞠抛接球、双人互踢等游戏，锻炼手眼协调与合作意识；大班投入趣味蹴鞠游戏，在传接与追逐中释放活力。早操律动、跑酷运动与传统蹴鞠文化被置于同一运动场景中，传统游戏不再是孤立的文化点缀，而成为早操之后自然延伸的运动内容。幼儿在强健体魄的同时，也以身体参与的方式接触传统体育文化。

教师带操：规范展示与专业评价并重

早操质量取决于日常带操的规范与教师的专业能力，礼乐佳苑幼儿园总园举办教师早操评比展示，各班教师以班级常态化早操为内容，贴合幼儿年龄特点，完整呈现热身、主体操、放松环节。教师着装整齐，动作舒展标准，口令清晰，队形衔接流畅，编排动静结合、趣味性与运动量兼顾。活动采用家长评分、幼儿代表献花的形式，让家长参与评价，也让幼儿表达对教师的喜爱。评比并非追求表演效果，而是通过同台展示发现带操中的规范问题，提升教师带操的专业能力，为家园共育提供可感知的展示平台。

家园参与：从观摩走向共同运动

家长开放环节并未停留在“旁观”。展示尾声，家长跟随幼儿一同开启早操跑酷：小班练习爬跳基础动作，中大班借助器械挑战。家长在并肩奔跑中观察幼儿的体能、习惯与意志品质，也直观理解早操对一日生活的意义。从观摩到参与，家园共育的边界在运动场景中延伸，家长对早操的认识也从“看孩子做操”转向“看课程如何发生”。

早操展示其价值不在一次展示的热闹，而在日常坚持的质量。早操形式需要贴合年龄特点，运动负荷需要科学合理，传统游戏需要低结构，家园共育需要从观摩走向理解。济南市槐荫区礼乐佳苑幼儿园清源分园及总园的做法表明，规范早操教学、提升教师带操能力，让早操既有运动量又有趣味性，既有传统味又有儿童感，才能真正强健幼儿体魄、塑造良好精神面貌。早操不是表演，而是幼儿园课程的一部分;其形式可以多样，但回归日常、回归儿童，才是早操持续生长的方向。

编辑：陈彤彤  校对：汤琪