新黄河记者：李鹏
近日，济南高新区科航路学校与济南高新区科创路学校和济南高新区瀚阳学校、济南高新区遥墙中学迎来教育智库专家团队专项指导，通过课堂观摩、社团调研、座谈研讨等形式，为两校“6＋1”课堂教学模式落地、“创·生”文化深化提供专业支持，成为“区校联动、借智发展”的生动实践。
10月22日上午，济南高新区科航路学校迎来智库专家团队，通过“听课—评课—研讨”全流程指导，推动党建与教育教学深度融合。该校党支部书记刘宗泉、校长崔心梅及领导班子成员对专家到来表示热烈欢迎。专家们深入课堂，分别听取了刘晶晶、黄宝聪、郅玉洁三位教师的展示课。三位教师将“6＋1”课堂教学模式与学科特色有机结合，呈现了各具特色的精彩课堂。
在语文课堂中，刘晶晶以“望、闻、问、切治疯病”为创意标题，通过“疯”字一线串珠，层层深入实现主题升华。智库专家张培利充分肯定其教学设计的创新性，指出“本节课极大调动了学生学习兴趣”，并从课堂建构、教学设计等维度给出高屋建瓴的指导，同时针对细节问题提出宝贵建议，为教师专业成长提供了思路。道法课上，黄宝聪通过展望国家未来发展图景，有效增强了学生对祖国的热爱之情。专家李洪余评价其“对教材进行结构性调整十分必要”，并强调“集体备课是减轻教师负担的重要途径”，课堂在重难点突破方面成效显著，充分做到了思维可视化与问题导向相结合。生物课上，郅玉洁以学校体育节的“高燃瞬间”为切入点，通过“自主学习”梳理内分泌系统组成，借助“小组合作”分析激素调节作用，成功突破教学难点。专家认为其“充分体现了新课标理念，实现了知识传授与素养培育的有机结合”，建议将识记性知识安排在课堂内当堂巩固，进一步细化课堂结构。
随后，专家团队走进音乐、美术等功能室，探访社团建设成果。音乐功能室里，合唱社团歌声嘹亮、舞蹈社团活力绽放；美术功能室内，陶艺社团学生揉捏陶土打造创意摆件，衍纸社团以纸条拼贴出灵动的花鸟作品，掐丝社团师生协作制作精美的掐丝珐琅饰品。专家们驻足观看，对社团的创意与专业性给予高度称赞。最后，专家与授课教师开展评课研讨，针对课堂教学，肯定了“以生为本”的设计理念，如语文课堂的读写结合、道法课的情感渗透、生物课的实践探究，并从“课堂结构细化”“识记知识当堂巩固”等方面提出建议。此次指导是“区校联动、借智发展”的成功实践，为学校带来了先进的理念与方法，搭建了学校与高端智库之间持续沟通的桥梁。
为精准诊断办学优势与短板，推进三年规划落地实施，推动“文化建设年”“成果提升年”建设走向深入，10月21日下午，济南高新区教育智库专家安茂盛、赵炳河、何红英组成第二调研组，走进济南高新区科创路学校，通过实地观察、进班听课、座谈交流等多环节开展调研指导。
活动伊始，专家组在校长梁慧的引导和讲解下，重点查看了校园文化建设，对学校化标识的呈现与渗透纷纷表示赞扬。走进小学部与初中部查看学生学习环境，并先后走进科创文化长廊、科创空间、教研活动室、古筝教室、创生超市、“拾·光”专区、心理活动室、玉帛·润心调解室、图书馆、科创canteen等功能专区了解体验学校的特色文化育人场域。专家们纷纷表示科创路学校真正以儿童视角谋发展，让儿童站到了正中央。从走廊学科展示专区的学生实践作业、“童创书单”推荐体系，到“科创菜园”的年级分区劳动场景；从收纳1万册图书、实现“全时段全场域阅读”的阅读体系，到操场大课间武术操、跳绳等活力展演，专家组对学校将“我们一起创未来”办学理念融入环境建设的做法给予高度认可，认为校园场景覆盖知识习得、技能培养与价值塑造，“创·生”文化育人氛围浓厚。
专家组分别走进三个班级，深入课堂观察教学实践。3节展示课各有亮点，充分体现学校“学思用PRO”自主学习模式特色。杲广娟执教《记叙文结构化写作技法——以〈散步〉〈背影〉为例》，结合月考作文找准学生构篇问题，用余映潮六类结构化技巧教学，对比文本、延伸拓展后回归作文修改，形成“课时闭环”，后续还将通过提纲批阅实现“周闭环”，课堂中融入德育、巧用AI生成范文，引导学生理性使用工具。评课环节，安茂盛教授“作文就是做人”的习作教学理念让在场教师受益良多。孟鑫华讲授《单价数量和总价》，以“购物小票”为具象教具，帮助学生直观理解抽象概念，让“学生主动思考、深度体会”落地；专家对执教老师的专业素养给予高度认可。韩秋悦带来《What can you do？Part A Let’s talk》，紧扣真实情境创设，以“语言运用”为导向，用丰富肢体语言辅助理解、降低表达焦虑，通过趣味活动突破“无话可说”痛点，体现“在用中学”理念，专家组给予高度评价并建议增设书面表达环节完善语言能力培养。
随后，与会全体成员在三楼会议室开展整体发展汇报及座谈交流。梁慧围绕“文化建设年成果融入、教学成果转化、评价体系应用、特色活动开展”等核心议题，汇报办学情况；校领导、教研组长及教师代表参会，与专家组进行深入座谈交流。此次智库专家调研指导，是对科创路学校办学成果的全面检阅，更是一次精准赋能。学校将以专家组建议为指引，进一步深化“创·生”文化建设，优化小学与初中学段课程贯通机制，完善评价体系，推动“文化建设年”“成果提升年”工作走深走实，为师生成长搭建更优质平台，助力高新区教育事业发展再上新台阶。
10月23日，济南高新区瀚阳学校迎来了高新区智库专家团队的入校调研指导。本次调研旨在通过听课、实地观察与座谈交流等多种形式，对学校的教育教学常规、校园文化建设、课程实施及管理成效进行全面、深入的考察与指导。
活动伊始，三位专家深入课堂，分别听取了小学语文、初一英语及初三化学三节常态课。听课过程中，专家们重点关注教师的教学设计、课堂互动、学生参与度以及核心素养的落实等情况，对学校扎实的日常教学工作和师生良好的精神风貌给予了关注。随后，专家团队在学校相关负责人的陪同下，对校园环境进行了细致巡查。观察瀚阳学校的文化标识、廊道与班级文化布置、特色功能区的育人氛围，并实地查看了教学成果提升、特色课程建设、评价改革推进等情况。专家们还重点走访了实验室、图书馆、美术室、体育场馆等功能场所，详细了解了设施设备的使用与管理维护，并对消防设施、食堂卫生、校园安防等安全保障环节进行了检查。整个观察过程强调“原生态”呈现，力求真实、自然地展示办学常态。
调研活动的最后环节是座谈交流。校长孙凤琴、教学副校长李桂秋及德育副校长赵相甲、教研组长代表以及一线教师代表共同参与了座谈。与会人员围绕“‘文化建设年’成果如何融入日常教学”“教学成果转化的难点及解决思路”“评价体系落地时遇到的问题”“集团校资源共享的实际成效”以及“当前办学最急需解决的困难”等核心议题，与专家们进行了坦诚、深入的对话。座谈现场，教师们结合自身工作实际，积极发言，如实反映了在教育教学实践中的思考、探索与困惑。
同时，10月23日，济南高新区智库专家郭祥勇、张光田等走进遥墙中学，开展综合督导调研与教学指导，为学校发展精准把脉、赋能增效。评课中，专家以 “完美”“扎实”“精彩”三个词评价三堂展示课，围绕教学目标精准性、教学活动多样性、教学评价针对性等，结合课堂实例提出优化建议。三位授课教师表示将认真梳理建议，不断优化教学细节、提升专业素养。其次，专家团队与学校领导、骨干教师围绕课堂提质增效路径、教学成果转化方法、“文化建设年”成果融入日常教学、学校评价体系应用、特色活动品牌打造等展开深度交流，充分肯定了学校在学业质量提升与学生素养全面发展方面取得的显著成效。
编辑：柏凌君 校对：杨荷放
