发布会现场

湖北日报媒记者陈熹 通讯员梁炜

9月15日，省政府新闻办举办“新征程上的荆楚奋斗者”系列记者见面会第三场教师专场。六位教师代表来到现场，讲述他们践行教育家精神，扎根讲台、陪伴学生成长的故事。

一瓶菜籽油、一个3D打印的包、一本儿童诗歌集……老师们一一展示着这些“信物”，物件虽小，背后的故事却沉甸甸。

科研围着国家需求转，育人跟着田间车间走

“我们就是研究怎么把油菜产量提上去，再把实验室的科研成果带到田间地头，实实在在交到农户手上。”华中农业大学植物科技学院教授周广生，边展示他带来的菜籽油，边介绍他的研究。

油菜是我们国家第一大油料作物，也是我省最重要的油料作物。菜籽油占国产植物油一半以上，油菜榨油剩下的饼粕，还能提供全国大约10%的蛋白饲料。“把油菜产量稳住，才能端牢我们中国人自己的‘油瓶子’。”周广生说。如今，长江流域油菜每亩种植密度普遍提高到3万株。

为了培养更多人才，30年来，周广生一直跟着国家的实际需求做研究、培养年轻人。上课时，他把油菜生产的关键问题融入课堂；农忙时，他带着硕士、博士下田发现问题，并把问题带回来讨论交流。“我们大部分毕业生都在从事油菜相关工作。”周广生欣慰地说。

同样把课堂对准产业一线的，还有武汉城市职业学院副院长、智能制造学院教授禹诚。“企业需要什么样的人才，我们就教学生什么样的内容。”禹诚在职业教育一线干了33年，亲眼见证职教的巨大变化，“我们紧跟本地优势产业，面向新能源汽车、高端智能装备等方向，培养懂智能化技术、动手能力强、会创新、懂得团队协作的技术技能人才。”

“看我穿的鞋子，就是学生自己3D打印出来的。”禹诚骄傲地说，她又拿起手边的3D打印包及挂件展示。30多年来，禹诚的学生有的成了全国技术能手，有的拿到国务院政府特殊津贴，也有人自主创业，干出了一番事业。更多学生走进企业，成为一线技术骨干。

“我有位毕业生，他的孩子今年高考分数高出本科线61分，却执意报考我们学校。孩子说：‘我信禹老师，更看好职业教育！’这份跨越两代人的信任，就是我坚守职业教育的源源不断的动力。”禹诚说。

三峡大学水生态研究院院长、教授石小涛也是把论文写在大地上。16年来，他的研究帮助鱼类翻过三峡大坝，继续繁衍生息，保护长江。2025年底，石小涛团队还深度参与中华鲟自然产卵生态调度试验，让中华鲟保护从人工繁育，迈向野外自然产卵，取得关键性突破。石小涛把课堂搬到长江岸边、大坝旁边。“国家需求在哪里，我们的实验室就建在哪里，人才培养就延伸到哪里。”石小涛说。

守护孩子的梦想，让库区娃们向光而生

丹江口市龙山镇彭家沟小学教学点的校长、乡村教师彭玉生，翻开一本库区的孩子们自己写的诗集，笑着说：“家长说写诗又不能考试加分，后来雨晴的诗发表了，获得了150元的稿费，家长理解了。”

彭玉生用30年的光阴，为库区孩子守住了教育公平，让他们同样可以拥抱广阔世界。

彭家沟教学点处在山区里的一个半岛上。如何让山里孩子也享受到公平、高质量的教育？彭玉生把课堂搬到大自然当中。在橘子树下学果树嫁接，到水塘边观察水的浮力，爬到山上研究岩石风化……家乡的一草一木，都变成滋养孩子们的教材。

2015年光纤拉进村里，彭玉生争取到十台萝卜头机器人，带着孩子学编程、拼搭模型。航模、智能汽车等课程也陆续开起来。第一届科技节，孩子们在十米长的画卷上画出自己的飞天梦想。“有个叫小鑫的孩子要去三亚参加全国汽车创意大赛颁奖典礼，妈妈特意给她置办新衣服。”彭玉生说，那一幕，我到现在都记得清清楚楚。

30多年来，从彭家沟教学点走出的学生，有180多人考上大学。更让彭玉生感动的是，不少孩子学成之后回到家乡，成为老师。彭玉生说，教育家精神就是心里装下每一个孩子，守住教书育人的本分，踏踏实实干好教育这件事。

守住教育公平，一个都不能少

“守住教育公平，不丢下任何一个孩子，不辜负他们。”在武汉市盲童学校副校长、音乐教师张龙看来，这是教育家精神。

视障孩子每个人身心条件不一样，心思也敏感脆弱。张龙在全国首创盲人形体课，搭建校园广播站，组建“六点天使”艺术团，用美育为孩子们打开更广阔的世界。张龙还结合他们生活实际需要，开设专属课程，如教盲童怎么出门避险、独立走路；生活技能课手把手教会孩子照顾自己，能够独立生活。艺术团还开设了18门艺术课，让每个孩子都能找到自己喜欢的事，发挥长处。在张龙的守护下，学生郭斌今年以721分的好成绩圆梦大学。

不放弃任何学生的还有赤壁市第一初级中学语文老师饶红云。“我始终觉得，每一个孩子都值得被好好对待，每个孩子都能发光发亮。”从教31年，她总能发现每个孩子身上的长处，靠家访拉近距离，因材施教，用真心对待每一位学生。曾有一个学生，父母常年在外收废品，三兄妹没人好好照看。饶红云一次次上门家访，耐心和家长沟通，让一家人全力支持孩子读书。后来，兄妹三人全都考上重点大学，如今分别是企业负责人、三甲医院医生和市级劳模。

“我一直觉得，优秀的老师变多，更多孩子才有机会遇到好老师。”饶红云便借助教联体平台办起班主任工作室，十几位青年教师都成长为骨干，温暖更多学生。