新黄河记者：李鹏  

课堂是立德树人的主阵地，教研是提升教学质量的生命线。为深入贯彻深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的要求，落实“三建构”大单元整体教学理念，助力青年教师专业成长，破解复习课教学痛点，近期，济南高新区伯乐实验学校精心组织开展为期两周的青年教师单元复习课教学展示活动。七、八年级各学科青年教师立足课标、深耕教材、创新赋能，以高质量复习课堂为载体，展现过硬教学素养，推动教研提质增效，为学生成长赋能。

精研课堂戳破痛点

复习课是巩固知识、提升能力、培育素养的关键环节，如何打破传统复习“重刷题、轻整合，重识记、轻理解”的局限，让复习课从“重复灌输”走向“高效赋能”，是本次展示活动的核心目标。活动中，各学科青年教师紧扣“三建构”教学模式，以单元整合为核心，以情境创设为纽带，以任务驱动为路径，将知识梳理、能力提升与素养培育有机融合，打造出一节节高效扎实、亮点纷呈的复习课。

语文课堂上，情境化设计让复习变得生动鲜活。七年级语文以“杰出人物长廊”为核心情境，紧扣单元人物阅读主题，聚焦卡片创作、手法梳理、长短句互换三大任务，引导学生从自主夯实基础到深度探究写法，再到联结精神成长，一课时高效完成单元整合复习，实现知识落实与素养提升双推进；八年级语文则创新采用趣味“小红书情境”串联文言文复习，围绕“记”体文体特征，设置“记何事、如何记、传何情”三层进阶任务，在梳理文言基础、赏析表达技巧的同时，引导学生体悟作者情怀，让枯燥的文言复习有层次、有温度、有实效。

理科课堂上，逻辑建构与实践应用相得益彰。七年级数学围绕全等三角形知识体系，严格遵循“初建构—再建构—拓建构”教学模式，通过回顾判定定理、强化推理训练、规范证明书写，精准突破几何重难点，稳步提升学生逻辑推理能力；八年级数学以“三建构”模式为支架，构建“课前自主梳理、课中互动突破、课后拓展迁移”的复习体系，借助小组竞赛、生活应用题等丰富形式，夯实分式运算与方程解法，强化学生数学建模意识，让学生在乐学中提升解题能力。

英语、生物、道法等学科同样亮点突出。七年级英语以课文的相关语境为情境主线，设置五大递进任务，整合食物词汇、名词辨析、交际句型、健康建议与倡议书写作，实现词汇、句型、语用、写作一体化复习；八年级生物以“营养—氧气—运输—排出”为主线，串联消化、呼吸、循环、泌尿四大系统，借助图表对比易错知识，结合生活情境强化应用，帮助学生构建完整的生命观念；七年级道法以“政权并立到统一”为核心主线，梳理辽宋夏金元时序脉络，运用表格归纳、地图演示等方式强化时空观念，精准突破单元重难点。每一堂课上，青年教师教态从容、设计精巧，充分发挥学生主体地位，引导学生自主梳理、合作探究、巩固提升，让复习课真正成为知识梳理的“梳理场”、能力提升的“练兵场”、素养培育的“涵养场”。

以实战姿态锻炼青年教师队伍

学校校长任晓燕认为，本次青年教师单元复习课展示活动，不仅是课堂教学能力的一次集中展示，更是青年教师交流互鉴、共同成长的重要平台，彰显了伯乐实验学校深耕教研、赋能教师成长的坚定决心。活动中，青年教师们相互听课、评课，交流教学思路、探讨教学方法，在思维的碰撞中取长补短、精进业务，有效提升了自身的课堂设计能力和复习课教学实效。

任晓燕说，近年来，伯乐实验学校始终坚持以教师专业成长为抓手，聚焦课堂教学提质，深入推进“三建构”大单元整体教学实践，通过教学展示、专题研讨、名师引领等多元形式，为青年教师搭建成长平台，助力青年教师快速成长为教学骨干。此次单元复习课展示活动，进一步推动了学校“三建构”教学模式下单元整体复习教学走向深入，有效破解了传统复习课的教学难题，为提升学校教育教学质量奠定了坚实基础。她透露，未来学校将持续聚焦课堂主阵地，深入贯彻教育教学改革要求，深耕教研教改，持续优化教学模式，不断为青年教师成长赋能，引导全体教师以更扎实的专业素养、更创新的教学理念，打造高质量课堂，以教研赋能教育发展，以匠心培育时代新人，推动学校教育教学质量再上新台阶，努力办好人民满意的教育。

编辑：刘雨  校对：汤琪