新黄河记者：李鹏  

4月正值济南高新教育校园开放月活动，为深化家校社协同育人机制，助力低年级学生平稳度过成长关键期，4月27日，济南高新区第一实验学校教育集团开拓路校区邀请济南市第二精神卫生中心心理治疗师赵潇涵，为低年级家长带来“解锁挫折教育守护心灵成长”专题讲座，以专业力量搭建家校沟通桥梁，赋能孩子心理健康成长。据了解，校园开放月是高新区深化家校共育的重要载体，今年活动以“同心同行共育未来”为主题，聚焦全环境立德树人，通过课堂开放、专家讲座、亲子互动等多元形式，让家长走进校园、走近教育、读懂孩子。此次抗挫折教育专场讲座，精准回应低年级家长在孩子成长转折期的教育困惑，吸引低年级部分家长到场参与。

“学习难度提升、人际交往变复杂、自我意识快速发展，8-9岁是孩子小学阶段的关键转折期，也是抗挫折能力形成的黄金期。”讲座伊始，赵潇涵结合多年临床经验，直击低年级学生成长痛点。她表示，这个阶段孩子面临学习挫折、同伴矛盾、情绪困扰等难题时，常出现“我不会”“我不行”的逃避反应，这并非“娇气”，而是符合儿童心理发展规律的正常表现，科学的挫折教育至关重要。从发展心理学视角，赵潇涵深入剖析低年级孩子需强化挫折教育的核心原因。她谈到，低年级孩子逻辑思维尚未成熟，易将一次失败等同于“自己不行”，形成消极认知定式；情绪调控能力较弱，负面情绪长期积压易引发厌学、叛逆等问题；而适度经历挫折、学会应对困难，是孩子成长的必然要求，能为未来发展筑牢心理根基。同时，她提醒家长，过度保护或一味指责的教育误区，会严重摧毁孩子的心理韧性。

“挫折教育不是刻意让孩子吃苦，而是学会与挫折共处。”讲座中，赵潇涵聚焦实操落地，结合儿童挫折心理学，分享四大科学教育方法。她强调，首先要接纳挫折情绪，先共情再引导，运用情绪ABC理论，先处理情绪再解决问题，让孩子感受到理解与包容；其次要重塑挫折认知，建立成长型思维，将“失败”定义为“试错”，引导孩子相信能力可通过努力提升；此外，要强化过程鼓励，弱化结果评价，肯定孩子的努力与坚持；更要给予无条件关爱，筑牢心理后盾，让孩子明白爱不因成败改变。良好的亲子沟通是挫折教育的温暖底色。结合非暴力沟通心理学，赵潇涵带来三大沟通技巧：多用“我”表达、少用“你”指责，避免引发孩子抵触；多倾听、少说教，做孩子的“情绪树洞”，耐心聆听孩子的烦恼；定期开展高质量亲子陪伴，每天预留15-20分钟专属时光，不谈成绩、只伴成长，拉近亲子距离。“孩子遇到挫折时，你平时是怎么沟通的？”中场互动环节，赵潇涵以问答形式邀请家长分享教育困惑，2-3位家长代表结合自身经历交流育儿难题，赵潇涵逐一针对性点评答疑，用通俗语言拆解沟通技巧，现场家长认真聆听、记录要点，互动氛围浓厚。

“最好的挫折教育，是做孩子的心理后盾。”讲座尾声，赵潇涵总结道，低年级是孩子心理成长的“塑形期”，每一次挫折都是成长的契机。家长需多一点共情、少一点指责，多一点放手、少一点包办，用心倾听、用爱陪伴，助力孩子在挫折中汲取力量。活动最后，家长们写下一句句鼓励孩子勇敢面对挫折的词条，以温暖仪式感传递爱与力量。“这场讲座太及时了，干货满满，解决了我平时的教育焦虑！”一位家长如是说，学校为家长们精心准备的专业讲解让自己学会了科学看待孩子的挫折反应，掌握了实用的沟通技巧，未来会把所学运用到家庭教育中，与学校携手护航孩子成长。

此次专题讲座，是济南高新区第一实验教育集团落实校园开放月育人理念、深化家校协同育人的重要举措。一直以来，学校始终坚持全环境立德树人，聚焦学生心理健康成长，通过专家引领、家校联动、多元活动等形式，构建全方位育人体系。未来，学校将继续以校园开放月为契机，持续搭建家校沟通平台，汇聚家校育人合力，用心守护每一位孩子向阳生长，让教育在双向奔赴中更有温度、更具力量。

编辑：刘雨  校对：汤琪