长清区第一初级中学的王振宇老师，默默耕耘，无私奉献，先后被评为长清区名师，区学科带头人，区教学能手，参加工作已有三十二个年头了，也做了近三十班主任，回忆过去教育中的点点滴滴，王老师说最大的收获就是明白了：教育就是用心点燃，教育就是用爱滋润。

以德立身，以爱育人，筑牢成长根基

用真诚与尊重搭建师生沟通的桥梁，用爱心与耐心温暖每一位学生的心灵。面对性格内向、缺乏自信的学生，王振宇老师坚持多鼓励、少批评，主动关注他们的课堂表现与生活点滴，挖掘身上的闪光点，创造展示自我的机会，帮助他们逐步建立自信；面对学习基础薄弱、行为习惯有待改进的学生，王老师从不放弃、不歧视，利用课余时间一对一沟通疏导，耐心倾听他们的困惑与烦恼，找准问题根源，用包容与理解化解学生的抵触情绪，引导他们端正学习态度、养成良好习惯。每一位学生都是独一无二的种子，只需用爱心浇灌、用耐心陪伴，终会迎来属于他们的花期。在班级管理与日常教学中，他以身作则、言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生先成人、后成才，让德育教育真正落地生根、滋养心灵。振宇老师本人也被评为“济南市优秀教师”“济南市优秀班主任”及“长清区德育先进个人”，所带班级被评为“济南市优秀班集体”。

深耕课堂，精研教学，提升育人质量

在课堂教学中，王振宇老师精心设计教学环节、打磨教学语言，注重启发式、互动式、探究式教学，充分利用“一 三 四”教学模式，引导学生主动思考、自主探究、合作交流，充分发挥学生的课堂主体地位。在课堂教学中，王振宇老师注重知识传授与能力培养相结合，既扎实落实基础知识与基本技能，又关注学生思维能力、创新能力与实践能力的提升，通过情境创设、问题驱动、小组研讨、实践操作等多种形式，激发学生的学习兴趣与求知欲，让枯燥的知识变得生动鲜活，让每一位学生都能在课堂上有所收获、有所成长。让学有余力的学生得到拓展提升，让基础薄弱的学生跟上教学节奏，切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率与教学质量。长清区第一级航天班和直升班王振宇老师教的孩子们，学习兴趣浓厚、学习习惯良好，得到了学生、家长与学校的一致认可。他也多次荣获“教育教学先进个人”荣誉称号。

因材施教，精准帮扶，守护英才成长

不让任何一个学生掉队。在教学工作中，王振宇老师针对学生不同的学习基础、性格特点、成长需求，实施个性化教育与精准化帮扶，用心守护每一位学生的成长与进步。对于学习能力较强、思维活跃的优等生，王振宇老师注重拓展知识深度与广度，布置拓展性学习任务，鼓励他们自主探究、大胆创新，培养自主学习能力与钻研精神，助力他们突破自我；对于中等生，王振宇老师重点关注学习方法的指导与学习习惯的优化，帮助他们查漏补缺、夯实基础，找准提升方向，鼓励他们向优等生看齐，实现稳步进阶；对于学困生，他倾注更多的时间与精力，建立一对一帮扶档案，分析知识薄弱点，利用课间、课后延时服务时间进行针对性辅导，从基础知识抓起，一步一个脚印补齐短板，同时持续进行心理疏导与鼓励肯定，帮助他们克服厌学情绪、重拾学习信心。

在陪伴学生成长的过程中，王老师始终坚持“多一把尺子，就多一批好学生”，不唯分数论英雄，注重挖掘学生在体育、艺术、劳动、表达等方面的潜能，鼓励学生全面发展、个性成长，让每一位学生都能在适合自己的赛道上发光发热，收获成长的快乐与自信。

坚守初心，甘于奉献，践行教育使命

教育是一份默默耕耘、静待花开的事业，更是一份需要责任、担当与奉献的事业。日常工作中，王振宇老师入班办公，关注每一位学生，主动担当、认真负责。把学生的成长放在首位，把家长的信任扛在肩上，主动与家长沟通交流，定期反馈学生在校情况，耐心解答家长困惑，搭建家校协育人的桥梁，为学生的健康成长保驾护航。

回首过往，王振宇老师说“在教育这片沃土上，有耕耘的汗水，更有收获的喜悦；有成长的困惑，更有前行的力量。教育之路漫漫，育人之心灼灼。守护每一位学生的成长梦想，为教育事业的高质量发展贡献自己的力量”。

通讯员：张殿庆  编辑：柏凌君  校对：刘恬