“我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量！”习近平总书记的话经常在我耳边回响。如何入脑入心、走深走实、见行见效？是我经常思考的问题。
近日受聘郑州经开区八一中学国防教育校长后，我在想：国防教育校长不能只挂个“虚名”，要名副其实、履职尽责；要带头学习《中华人民共和国国防教育法》；要依法开展国防教育工作，既加强新时代国防教育新学科建设，又发挥优势回应青少年学生关切，讲好“大国新佩剑+强军新航迹”故事。通过一系列的扎实有效工作，让“国防卫我、我为国防”理念走进青少年学生的心坎里。
推进青少年学生国防教育高质量发展，要有教科书上的“固化教材”，还要有因时而动、因势而动的“移动课堂”。需要常态传播国防成就、准确宣传国防政策、及时回应国防话题。需要确立“第一现场+第二现场”理念，讲好“大国新佩剑+强军新航迹”故事。既看“第一现场”，又看“第二现场”，才能有真知和深知。既说“大国新佩剑”，又讲“强军新航迹”，才能有共情和共鸣。
有两件事，颇有启示。其一是：教育科学出版社修订小学教科书《科学》时，关注到“空军发布”新媒体推送的歼-20、歼-16、歼-10C编队训练同框照及网友作诗点评，致函空军协商使用作为两本新版教材封面照，我们给予大力支持。从2020年开始，全国每年都有近千万小学生用上新版教科书。随后，“蓝天三剑客”照片作者杨军，到一些学校给学生讲述这张照片拍摄过程，讲述歼-20、歼-16、歼-10C战机的航迹故事，激起孩子们的强军梦想。
其二是：空军发布六一快闪《“蓝天娃”的英雄情》，讲述了空后蓝天幼儿园77名小朋友致敬“空军一级战斗英雄”王海所驾079号功勋战机的故事。曾就读空军两所蓝天幼儿园的歼-20飞行员陈浏在快闪中出镜，深情表达对空军战斗英雄的崇敬和热爱。新华社向“中小学德育学堂”推送后，引发青少年对“抗美援朝我们为啥能打赢”“王海飞行大队为啥不怕死”的追问。
强国强军这些年，人民军队有了“飞得远”的新佩剑，更有了“飞出去”的主心骨。用强军故事开展国防教育，既说“新佩剑”很厉害，又说“主心骨”来自哪。
比如说“歼-20”：红色歼-20，用上“中国心”。歼-20已经遍布“东南西北中”，在新时代练兵备战中日益发挥重要作用。歼-20振翅东海、南海和台海的壮美航迹，画出了一个强国强军的同心圆。歼-20的奋飞航迹，让中国人的志气更高、骨气更硬、底气更足。
比如说“运-20”：运-20的航迹，遍布亚洲、非洲、欧洲和大洋洲，把人类命运共同体理念传扬全世界。在接迎志愿军烈士遗骸回国中，运-20和歼-20组成空中编队，以“双20”同框来告慰抗美援朝英烈。在抗疫斗争中，运-20跨国运送新冠疫苗；在国际人道主义救援中，运-20飞赴巴基斯坦和汤加、阿富汗等国送去希望和友谊。需要之地、需要之时，运-20随时去飞。运-20的航迹，没有最远，只有更远。
比如说“轰-6K”：中远程新型轰炸机轰-6K，在强军进程中飞越了四个海峡：巴士海峡、宫古海峡、对马海峡和台湾海峡。“轰-6K巡航黄岩岛”和“轰-6K巡航台湾岛”战斗英姿，登上强军主题纪念封，在建党百年大型主题展览中展出，宣示中国主权和领土完整的不容侵犯。正如社交媒体上流传的一句格言所讲：口头抗议一千次一万次，不如战略轰炸机翅膀扇动一次！
比如说“航母”：人民海军航母建设实现了从无到有、从改装到国产的发展跨越，已经迈入“三航母时代”。2012年9月25日，我国首艘航母辽宁舰正式交付海军；2019年12月17日，我国首艘国产航母山东舰交接入列；2022年6月17日，我国完全自主设计建造的首艘弹射型航母福建舰下水。辽宁舰、山东舰、福建舰，三舰画出一个同心圆，坚决捍卫国家主权、安全、发展利益，坚决维护世界和平与发展。
比如说“洲际导弹”：庆祝新中国成立75周年前夕，中国火箭军向太平洋海域成功发射一发洲际弹道导弹。一瞬间，全世界都安静了。正如中国网民所说：这是时隔44年后，解放军再次向太平洋试射洲际导弹，展现了国威军威。
习近平强军思想，铸就人民军队的“敢”与“能”。近年来有效遂行海上维权、反恐维稳、国际维和以及抗击疫情、抢险救灾、人道主义救援、亚丁湾护航，备受海内外舆论关注和广大网民点赞。作为党的十八大以来首批设立的8名军事发言人之一，我履职空军首任新闻发言人10年间，为国立言发声、为军画像存史，见证和记录了维护国家主权、安全、发展利益的一系列重大行动。
中俄巡航和警巡东海、战巡南海、砺兵台海、前出西太、绕岛巡航、砺剑高原、海外投送、抗疫救灾、接迎忠烈，飞了过去没有飞过的航线，到了过去没有到过的区域，书写了彰显民族意志、民族尊严、民族情感的强国强军新答卷，意志较量比军力较量更受关注。以“大国新佩剑+强军新航迹”模式（如“轰-6N+中俄巡航”“轰-6K+战巡南海”“歼-20+砺兵台海”“运-20+接迎忠烈”），讲好彰显意志较量的“十大新航迹”故事，有利于提升青少年的底气、骨气和志气。
一个故事胜过一打道理。年少时“听妈妈和老师讲过去的战斗故事”记忆犹新，新时代“歼-20、轰-6K巡航台湾岛”这样的战斗故事直抵人心。挖掘新故事、讲好新故事，使宏大主题有具体载体和生动落点，使内容传播和共情传播融合统一，就能使青少年学生国防教育高质量发展。
编辑：卢婷 校对：李莉
